Sobre meu afastamento do Stoa por causa de uma brincadeira de 1º de abril até a exclusão da minha conta

Toda história do meu – Tom falando – afastamento do projeto Stoa, assim como a exclusão de minha conta do Stoa e todos meus textos, começou com a publicação no Stoa de uma brincadeira no contexto de primeiro de abril, que vocês podem checar aqui, Governador avalia planos de privatização da USP em reunião com reitora.

Publiquei esse texto no final da tarde do dia 1º de abril, por volta das 18h, e logo na madrugada do dia 2 coloquei um aviso de que tratava-se de uma brincadeira, aviso que parece não ter sido suficiente para as pessoas que sentiram-se incomodadas com a brincadeira.

No dia 14 de abril fico sabendo que a consultoria jurídica da USP entra em contato com o diretor do CTI USP, Gil da Costa Marques,  e que haveria um possível processo contra ele por parte da reitoria, por causa dessa brincadeira minha. Vale lembrar que o Stoa é um projeto do CTI.

Poucos dias depois fico sabendo que as medidas tomadas serão: 1. meu desligamento do projeto Stoa e 2. um pedido de desculpas de minha parte e do coordenador do projeto Stoa, o professor Ewout ter Haar, por causa do ocorrido.

O pedido de desculpas foi publicado por mim dia 23 de abril, que pode ser lido aqui, Esclarecimento sobre inoportuno texto que simulava desestatização da USP (não está mais disponível no link original, pois todos meus textos foram apagados do Stoa). Pedi desculpas por algo que não achei errado e até agora não entendo todo estardalhaço criado e nem imaginava as dimensões que isso resultaria, pois não queria também prejudicar meus amigos colaboradores do projeto Stoa, nem que o projeto fosse por água a baixo por minha causa. Antes eu do que todo o projeto, pois sei que continuaria em boas mãos.

Os ânimos das pessoas incomodadas com o ocorrido pareciam ter acalmados após meu pedido de desculpas e as coisas ficariam assim. Entretanto, dia 27 de abril, foi publicada uma matéria no UOL sobre um bolão para acertar o dia que a greve na USP começaria, que fiz há meses usando meu blog no Stoa, veja Ex-aluno da USP faz bolão e premia quem acerta dia de início da greve na universidade. A jornalista Simone Harnik entrou em contato comigo na tarde do dia 24 de abril, uma sexta-feira, pois queria entender melhor sobre o bolão. Deixei claro para ela que eu não tinha mais nenhum vínculo com a USP, muito menos com o Stoa, apesar de eu ter ajudado a criar o projeto.

A publicação dessa matéria no UOL Educação parece ter sido a gota d’água para a reitora da USP, Suely  Vilela, pois, segundo fui informado por email na noite do dia 27 de abril, ela ligou para o diretor do CTI dizendo algo do tipo “Como é que vocês afastaram o Everton do projeto e aparece essa matéria com ele na capa do UOL?”. Pressões da reitoria sobre Gil da Costa Marques surgiram, que entrou em contato com o coordenador do projeto Stoa, que entrou em contato comigo.

Fui informado que minha conta seria excluída, a pedido do diretor do CTI (pressionado pela reitora ou alguém da reitoria, imagino), o que foi feito ontem, dia 28 de abril. Eles deram um tempo para eu fazer backup dos meus textos do meu blog e fóruns de discussão, que eu já fazia assinando os feeds RSS no Google Reader (depois vou ter que publicar um a um nesse novo blog e infelizmente perdi todos comentários).

O pedido de desculpas acabou sendo publicado pela equipe Stoa na noite do dia 28 de abril, veja Sobre uma falsa notícia veiculada no Stoa, o que acabou repercutindo muito mal de imediato e gerou protestos por parte de usuários do Stoa (atualização: os textos publicados no Stoa foram alterados para ficarem visíveis apenas para usuários online, portanto coloquei links para locais externos onde foram publicados):

• Comentário a respeito do “Sobre uma falsa notícia veiculada no Stoa”, por Walrus
  
• CENSURA NA USP?, por Fernanda Pinheiro
  
• Aos responsáveis pelo escandaloso ato de censura no Stoa: aprendam a rir de si mesmos, por Luiz Yassuda
  
• Na cabeça da reitora, a USP já foi privatizada: pra ela!, por Alexandre Abdo (veja também um outro texto publicado no trezentos, pelo mesmo autor)

Após terrível repercusão, o Stoa foi colocado em estado de manutenção, me parece que a pedido do diretor do CTI, de modo que ninguém pode ver textos na página principal, nem logar-se no sistema.

Salvei os textos acima no meu computador, pois temo que o sistema Stoa será desligado da tomada, assim, sem mais nem menos, pois parece que o sistema hierárquico da Universidade de São Paulo funciona assim: alguém com mais poder político pode fazer e desfazer o que quiser, sem precisar dar satisfação ou justificativas racionais alguma a todos envolvidos (afinal, são quase 9 mil usuários cadastrados no Stoa!).

Nesse texto quis apenas relatar o que ocorreu e a cronologia dos fatos, tentando ser o mais imparcial possível. Depois escrevo mais sobre o ocorrido e a sucessão dos fatos, iniciados por uma fatídica brincadeira de 1º de abril.

Posts relacionados

• Censura na USP, por Rafael Prince
• Como Suely Vilela faz a USP se igualar aos censores da Ditadura Militar, por Joildo Santos
• Na cabeça da reitora, a USP já foi privatizada: pra ela!, por Alexandre Abdo, publicado no trezentos

Esse texto foi originalmente publicado num novo blog que criei (http://blogdotom.wordpress.com), após meu blog do Stoa ter sido apagado:  Sobre meu afastamento do Stoa por causa de uma brincadeira de 1º de abril até a exclusão da minha conta

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Entrevista com Caio Gomes

Dando continuidade a série de entrevistas que começamos a fazer na comunidade Física do orkut, o entrevistado dessa vez é Caio Gomes.

A entrevista será feita da seguinte forma: vocês podem enviar suas perguntas aqui no espaço de comentários desse post ou nesse tópico do Brasil Ciência ou nesse tópico do orkut até o dia 10 de Março. Após o entrevistado responder essa primeira bateria de perguntas, abriremos para novas perguntas por mais 3 dias. A preferência é que usem o blog ou o fórum de discussão do Google Grupos, mas se preferir usar o orkut, passaremos as questões para o local mais apropriado.

As perguntas e respostas serão publicadas numa página a parte e o link divulgado nesse post aqui.

Passaremos a usar esse espaço aqui pois muitas das entrevistas antigas feitas no orkut tiveram seu conteúdo perdido, ficando sem pé nem cabeça, devido aos perfis que saíram dessa plataforma, o que elimina também os comentários dessas pessoas. Felizmente a entrevista com o professor Henrique Fleming foi salva e a do professor Marcelo Gleiser parcialmente salva.

Sobre o Caio, por ele mesmo

Eu sou o Caio, de São Paulo. Sou Físico formado pelo Instituto de Física da USP e Ingenieur de l’Ecole Polytechnique pela École Polytechnique de Paris. Sou mestre em Física Teórica no Instituto de Física Teórica da UNESP sob a orientação do Prof. Dr. Nathan J. Berkovits, e trabalhei em aspectos da gravitação em d=3 e sua relação com teorias conformes de campos (é um tipo de AdS/CFT). O título da minha dissertação foi Aplicações do Formalismo de Chern-Simons para gravidade em d=3.

Após o fim do mestrado, fiz uma mudança radical na minha carreira. Atualmente estou dividindo meu tempo em duas coisas: Tenho trabalhado na area de modelagem financeira, para um fundo quantitativo em São Paulo, e estou “pesquisando” (ou planejando pesquisar) com dois amigos: o Rafael Calsaverini, um dos editores do AP e moderador da comunidade, em econofísica ( ou como ele gosta de dizer, mecânica estatística aplicada a sistemas econômicos). E estou em fase de buscar ideias com outro amigo, Alexandre Bisson, para trabalhos teóricos na fronteira química/genética.

Boa entrevista! 🙂

Ars Physica começando a entrar na Wikipédia em português

“Imagine um mundo onde qualquer ser humano posssa ter livre acesso a soma de todo conhecimento produzido.”

Será um post curtinho, pois acho que isso deve ser melhor discutido nas próprias páginas da Wikipédia. Primeiramente, gostaria de divulgar a página de um projeto cujo objetivo é organizar a edição de artigos de física da Wikipédia em português. Você pode verificar a lista de outros projetos parecidos aqui, Projetos em curso da Wikipédia, alguns deles relacionados a outras áreas da Ciência.

Recentemente criei um tópico na lista do Brasil Ciência pedindo uma comparação entre algumas outras enciclopédias que surgiram depois da Wikipédia, também de caráter coaborativo, mas com uma filosofia muito diferente, vejam Wikipedia vs. Citizendum vs. Scholarpedia vs. alguma outra. Os comentários do Rafael e Daniel foram interessantes. Há também um tópico nessa lista de discussões que o Daniel criou para organizarmos nossas contribuições na Wikipédia, vejam »» Wikipédia ««.O Rafael disse ter começado com o artigo sobre Supersimetria.

Alguns aqui do Ars Physica já contribuíatam para a Wikipédia em português: o Caio no artigo sobre paradoxo dos gêmeos, o Rafael Calsaverini falando sobre cópula – não se espantem, é outra cópula! -, o Rafael Lopes em mais de um artigo, o Adriano melhorou um artigo sobre consevação de energia que editei – alguém mais? Mas o que eu gostaria é de sistematizarmos melhor nossa contribuição e estabelecermos prioridades sobre quais artigos vamos ajudar a melhor primeiro. Na página do projeto, há uma interessante tabela que acho que podemos começar a editar, vejam Matriz qualidade/importância.

Podemos ir discutindo na página de discussão do projeto ou, quem não está tão familiarizado com o esse formato wiki (sugiro familiarizar-se), no campo de comentários aqui desse post de blog ou no tópico da lista de emails sobre a Wikipédia.

Por fim, gostaria de destacar que um capítulo da Fundação Wikimedia está chegando no Brasil, vejam Wikimedia Brasil. Tentando me envolver e ajudar com o projeto, estou começando a entender um pouco mais a organização da Wikipédia e seus projeto (mesmo assim, ainda sou um bebê!). Por isso acabei descobrindo esse projeto de física, por ter ajudado com uma lista de artigos relacionados a Cultura Livre (que quero ajudar a melhorar!). Também vale a pena ler a carta de princípios que está sendo elaborada pelo pessoal ativo para criar um capítulo da Wikimedia no Brasil, vejam Carta de Princípios.

Sugiro aos meus amigos do Ars Physica, que toparem ajudar, a colocar seus logins da Wikipédia em português na lista de participantes da página do projeto. Agora é colocar as mãos na massa!

Manifesto contra corte de recursos para Ciência e Tecnologia

Acabo de ler num post do Antônio Guimarães, pós-doc do IAG USP, que criaram um manifesto contra o corte de verbas para a Ciência no brasil, divulgado recentemente aqui no Ars Physica.

Reproduzo aqui o texto do manifesto. Para assiná-lo, acesse http://www.edm.org.br/edm/manifesto.aspx

A possibilidade de corte de recursos do Ministério de Ciência e Tecnologia, se consumado,
irá interromper o ciclo virtuoso de progresso científico, iniciado há mais de duas décadas.

Um sólido desenvolvimento científico e tecnológico é, nos dias de hoje, o caminho mais consistente para a riqueza e a soberania das nações. Os países que apresentaram maior desenvolvimento social e econômico no período que se seguiu à Segunda Grande Guerra foram aqueles que, independentemente do seu modelo político, implementaram uma política consistente e de longo prazo para o aprimoramento de suas pesquisas. O Brasil nas últimas três décadas vem exercendo uma política consistente na área de Ciência, cujo resultado é hoje medido pelos índices expressivos de sua produtividade científica. Mais importante, o aumento da qualificação do parque brasileiro de pesquisa e a inovação tecnológica dela decorrente vêm gerando riquezas ao país. Temas estratégicos para o desenvolvimento nacional, tais como o aumento da produtividade agrícola, a descoberta de novos campos de petróleo e gás, o desenvolvimento de fontes alternativas de energia, o aprimoramento da tecnologia aeronáutica, as estratégias inteligentes de conservação ambiental, as pesquisas em genética e os novos procedimentos de tratamento de moléstias de nosso povo (incluindo a utilização de células-tronco, a produção de novos medicamentos e a instrumentação médica) possuem, todos eles, a “impressão digital” dos pesquisadores brasileiros.

Nesse cenário, vemos com grande preocupação a possibilidade de corte de recursos do Ministério de Ciência e Tecnologia, que, se consumado, irá interromper o ciclo virtuoso de progresso científico, iniciado há mais de duas décadas. Um retrocesso nesse momento resultará em conseqüências negativas em médio e longo prazo. Oportunidades de pesquisa serão perdidas, pesquisadores jovens e experientes migrarão para países que lhes ofereçam melhores oportunidades, e um grande número de estudantes perderá a oportunidade de ingressar em atividades de pesquisa. O atual governo dos Estados Unidos da América do Norte isentou de cortes a área de Ciência e Tecnologia, mesmo estando no centro da grave crise econômica. Com isso, os EUA elegem o desenvolvimento da Ciência e da Tecnologia como um instrumento poderoso para vencer as vicissitudes da atual conjuntura e promover o bem estar social.

Temos convicção de que o Congresso Nacional, fórum maior das decisões dos destinos da Nação, será sensível a esta questão e assegurará as condições para o contínuo progresso científico e tecnológico de nosso País, recompondo as previsões orçamentárias para o ano de 2009, que foram elaboradas com sobriedade e alinhadas com as metas do Plano de Ação de Ciência, Tecnologia e Inovação para o Desenvolvimento Nacional. Somente com investimentos em ciência e tecnologia sairemos fortalecidos dessa crise.

Prof. Dr. Colombo Celso Gaeta Tassinari
Coordenador do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia de Técnicas Analíticas para Exploração de Petróleo e Gás

Prof. Dr. Euripedes Constantino Miguel
Coordenador do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia de Psiquiatria do Desenvolvimento para crianças e adolescentes

Prof. Dr. Glaucius Oliva
Coordenador do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia de Biotecnologia Estrutural e Química Medicinal em Doenças Infecciosas

Prof. Dr. João Evangelista Steiner
Coordenador do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia de Astrofísica

Prof. Dr. Jorge Elias Kalil Filho
Coordenador do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia de Investigação em Imunologia

Prof. Dr. José Antonio Frizzone
Coordenador do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia de Pesquisa e Inovação em Engenharia da Irrigação

Prof. Dr. José Carlos Maldonado
Coordenador do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia em Sistemas Embarcados Críticos

Prof. Dr. José Roberto Postali Parra
Coordenador do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia em Semioquímicos na Agricultura

Prof. Dr. Marcos Silveira Buckeridge
Coordenador do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia do Bioetanol

Profa. Dra. Mayana Zatz
Coordenadora do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia de Células-Tronco em Doenças Genéticas Humanas

Profa. Dra. Nadya Araújo Guimarães
Coordenadora do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia para Estudos da Metrópole

Profa. Dra. Ohara Augusto
Coordenadora do Instituto Nacional de Ciência Tecnologia de Processos Redox em Biomedicina-Redoxoma

Prof. Dr. Paulo Hilário Nascimento Saldiva
Coordenador do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia de Análise Integrada do Risco Ambiental

Prof. Dr. Roberto Mendonça Faria
Coordenador do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia de Eletrônica Orgânica

Prof. Dr. Roberto Passetto Falcão
Coordenador do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia em Células-Tronco e Terapia Celular

Prof. Dr. Sérgio França Adorno de Abreu
Coordenador do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia Violência, Democracia e Segurança Cidadã

Prof. Dr. Vanderlei Salvador Bagnato
Coordenador do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia em Óptica e Fotônica

Forca Tarefa para Tool Kit sobre Recursos Educacionais Abertos

Já divulguei aqui o workshop sobre Recursos Educacionais Abertos, ocorrido na USP no final do ano passado. Estou repassando aqui para o Ars Physica esse email da Carolina Rossini sobre Recursos Educacionais Abertos (REA) no Brasil.

A Carolina organizou o primeiro workshop sobre REA na USP
<http://wiki.stoa.usp.br/OER-Workshop>, junto com o professor Ewout ter Haar, do IFUSP. Ela também estuda questões sobre propriedade intelectual e tem bastante contato com o pessoal da Creative Commons.

Quem quiser entrar na lista de emails de lá, visite

http://groups.google.com/group/rea-lista

ou mande um email direto para rea-lista-subscribe@googlegroups.com.

Também os convido a assinar a  Declaração de Cidade do Cabo para a Educação Aberta:

http://www.capetowndeclaration.org/translations/portuguese-translation

e visitar a página (em inglês) sobre Open Educational Resources:

http://oerwiki.iiep-unesco.org/

Abraços!

Tom

———- Forwarded message ———-
From: Carolina Rossini
Date: 2009/1/26
Subject: Forca Tarefa para Tool Kit sobre Recursos Educacionais Abertos
Estimados colegas,

Vocês encontram-se copiados neste e-mail por terem, de uma forma ou de outra, expressado interesse sobre a discussão relativa a recursos educacionais abertos no Brasil.

Estas discussões iniciaram-se em dezembro de 2008 por meio de uma série de reuniões e workshop com o Open Society Institute – um dos lideres do movimento internacionalmente e co-autor da Declaração sobre Educação Aberta de Cape Town. (ver aqui:
http://www.capetowndeclaration.org/translations/portuguese-translation)
Um dos workshops realizados foi na USP e seus resultados podem ser vistos aqui, inclusive apresentações:

http://wiki.stoa.usp.br/OER-Workshop

Uma força tarefa internacional esta sendo organizada ao redor das discussões para o desenvolvimento de um Tool-Kit sobre recursos educacionais abertos a ser elaborado colaborativamente para posterior distribuição em escolas e universidades Brasileiras e pelo mundo.

O trabalho aproveitará trabalhos já realizados, mas tem como intenção melhorá-los e adaptá-los as necessidades Brasileiras. Além de tornar a linguagem mais acessível e apelativa a professores, educadores, e alunos.

Alguns trabalhos internacionais de referência de base são OER Handbook (produzido pelo COSL) – http://www.wikieducator.org/OER_Handbook –  e o rascunho produzido pela comunidade OER coordenada pela UNESCO – http://oerwiki.iiep-unesco.org/index.php?title=UNESCO_OER_Toolkit.

O objetivo deste Tool-Kit é aproximar a população brasileira,
principalmente políticos, professores, educadores, acadêmicos e
estudantes das discussões relativas a recursos educacionais abertos e seus benefícios, como acesso ao conhecimento e a uma ampla gama de materiais e metodologias de ensino que podem ser compartilhadas e desenvolvidas de forma colaborativa. O Tool-Kit trabalhará com conceitos básicos, estratégias de desenvolvimento de Recursos Educacionais Abertos, questões sobre propriedade intelectual a serem enfrentadas, além de trazer exemplos de REA que podem ser utilizados, no intento de divulgar o que já existe no Brazil e exterior.

Desta forma, venho, por meio deste email, perguntar-lhes se querem fazer parte desta força tarefa contribuindo com sugestões, duvidas e conteúdo. Por favor, responder em e-mail individual para Carolina Rossini.  Peço também, que enviem este email a colegas, alunos e instituições possivelmente interessadas em participar desta discussão.

Uma lista de debate será organizada e acesso a plataforma wiki para trabalho no Tool-Kit será autorizado.

Abraço e obrigada,

Carolina Rossini
Coordenadora
Projeto Recursos Educacionais Abertos Brasil: Perspectivas e Desafios
Apoio: Open Society Institute e Escola de Direito de São Paulo da Fundação Getulio Vargas e
Fellow – Cooperation Project
Berkman Center for Internet and Society
Harvard University

e

Mônica Steffen Guise Rosina
Coordenadora Regional
Pesquisadora – Escola de Direito de São Paulo
Fundação Getulio Vargas
e
Pesquisadora – A2K Project
Yale University

Enquanto isso, no brasil… Corte de verbas para Ciência

Enquanto o presidente dos Estados Unidos da América, Barack Obama, está a caminho de um maior estímulo a pesquisas científicas em seu país, tendência mundial, como na Índia, Coréia do Sul, China (alguém acha um link?) e possivelmente muitos outros países, o Brasil está cortando 18% das verbas destinadas para ciência e tecnologia.

O ministro da ciência e tecnologia, Sérgio Resende, considera o corte de R$ 1,1 bilhão como irresponsável. Segundo a matéria da Folha, o responsável pelo corte é o deputado senador Delcídio Amaral (PT-MS).

Me pergunto, o que o minstro fez para evitar esse corte absurdo?  O que podemos fazer na prática como forma de protesto? Não sei se é reversível, mas os responsáveis devem pagar. Que tal algum leitor daqui adotar o deputado senador Delcídio? (Melhor estender mais ainda a campanha Adote um Vereador, como já sugerido pelo Névio.)

Atualizando (22/01/08 às 14h):

Notícias relacionadas (entendendo a crise):

• A ”política” do MEC – 02/01/09 (Estadão)
• Lula antecipa sanção do Orçamento para evitar prejuízos às obras do PAC – 30/12/08 (Folha)
• Governo federal adia anúncio sobre remanejamento do Orçamento de 2009 para janeiro – 29/12/08 (Folha)
• Lula e Paulo Bernardo discutem ajustes no Orçamento de 2009 – 26/12/08 (Folha)
• Manobra da oposição retira do Orçamento de 2009 recursos do Fundo Soberano – 18/12/08 (Folha)
• Congresso aprova Orçamento 2009 com cortes de R$ 10 bilhões – 18/12/08 (Folha)
• Um orçamento mais sério – 18/12/08 (Estadão)
• Orçamento prevê receita fictícia de R$ 2,5 bi – 18/12/08 (Estadão)
• Congresso aprova Orçamento para 2009 e corta R$ 4 bi do PAC – 18/12/08 (Estadão)
• Relator apresenta errata de valores no Orçamento – 18/12/08 (Estadão)
• Comissão conclui Orçamento 2009; ministro quer rever cortes – 17/12/08 (Estadão)

Veja também

• Entenda o que é o Orçamento 12/03/08 –  (Estadão)
• Íntegra da proposta de Orçamento

Plataforma Lattes deveria ter históricos dos currículos registrados e publicados

Por causa de uma acusação recentente entre pesquisadores, sobre uma possível invenção de informações no currículo Lattes de um pesquisador, acabei me deparando com uma falha grave na Plataforma de Currículos Lattes: não fica registrado o histórico das alterações de um determinado currículo.

No caso que me fez chamar atenção sobre essa falha, a acusação ocorreu dia 4 de novembro de 2008 e a última alteração do currículo que alegam ter informações falsas,foi modificado dia 1º de dezembro de 2008, o que pode gerar dúvidas, com razão.

Então deixo aqui minha sugestão para o CNPq, para quem enviarei um email (lattes@cnpq.br) com esse texto: aprimorem o software do sistema Lattes, de modo que mantenha registrado o histórico de modificações dos currículos, permitindo assim que qualquer um cheque as versões antigas.

Um software que faz isso muito bem é o MediaWiki, usado na Wikipedia. Como leitor e contribuidor dos artigos da Wikipedia, digo que o sistema que registra todas as alterações de um artigo é muito útil. Temos aqui um claro exemplo como esse registro pode ser importante para o sistema de currículos acadêmicos do Brasil.